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Schlussfolgerungen zu ziehen ist eine Möglichkeit, Informationen aus einem Text abzuleiten. Anstatt sich zu erinnern, was direkt gesagt wird, interpretieren die Leser Hinweise in dem, was geschrieben steht. Drittklässler sind normalerweise fähig genug, um beim selbständigen Lesen Schlussfolgerungen zu ziehen. Das Ziehen von Schlussfolgerungen kann Drittklässlern helfen, die Bedeutung neuer Wörter herauszufinden, vorherzusagen, was als Nächstes in einer Geschichte passieren wird, und die Motivationen von Charakteren und Autoren zu verstehen.

Stell es dir vor

"Picture It" ist eine Aktivität, die den Schülern beibringt, was es bedeutet, Schlussfolgerungen zu ziehen oder daraus zu schließen. In dieser Übung werden die Schüler Schlussfolgerungen aus Bildern in einem Buch ziehen. David Shannon "Nein, David!" ist ein großartiges Buch, mit dem man beginnen kann, da die Bilder den größten Teil der Geschichte erzählen. Lassen Sie die Schüler beim Lesen der Bilder Rückschlüsse auf die Geschichte ziehen.

Eine Folgeaktivität ist es, ihnen ein Buch wie "Smoky Night" von Eve Bunting zu zeigen. Lassen Sie sich zuerst die Geschichte erzählen, indem Sie sich die Bilder ansehen und sie dann gemeinsam lesen. Das Wichtigste ist, dass die Schüler erklären, warum sie die Schlussfolgerungen ziehen, die sie ziehen. Zum Beispiel: "Sie hatte Tränen im Gesicht, also wusste ich, dass sie traurig war."

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Errate das Wort

Das Unterrichten eines abstrakten Konzepts, wie das Ziehen von Schlussfolgerungen, bedeutet, dass die Lehrer sicherstellen sollten, dass die Schüler den Denkprozess verstehen, der hinter der Fähigkeit steht. Wechseln Sie von Schlussfolgerungen aus Bildern zu Schlussfolgerungen aus einfachen Sätzen. Sie können daran arbeiten, indem Sie ein Wort in einem vertrauten Text ändern und die Schüler dann ermutigen, herauszufinden, was das Wort bedeutet.

Die Schüler könnten beispielsweise lesen: "Er hat ihr einen neuen Mantel besorgt, nachdem sie ihren alten verloren hat." Dann können Sie diskutieren, was sie für "beschafft" halten und erklären, dass sie eine Schlussfolgerung ziehen, da der Text nicht direkt angibt, was das Wort bedeutet.

Nennen Sie diese Emotion

Leser müssen beim Lesen häufig Rückschlüsse auf Zeichen ziehen. In dieser Aktivität schreiben Sie einen beschreibenden Absatz über einen Charakter, der eine bestimmte Emotion erfährt, ohne die Emotion tatsächlich zu benennen. Dann werden die Schüler die richtige Emotion erraten.

Als nächstes können Sie die Schüler koppeln und jedes Paar einen beschreibenden Absatz schreiben lassen. Dann sollten Paare Absätze tauschen und raten, was die Emotionen des anderen sind. Auf diese Weise können die Schüler üben, Schlussfolgerungen aus längeren Textteilen zu ziehen und beschreibende Absätze zu schreiben, die Informationen beinhalten.