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Phonemisches Bewusstsein ist die Fähigkeit, die individuellen Geräusche von Buchstaben zu identifizieren und zu hören. Das Erkennen dieser Geräusche ist eine der ersten Phasen der Alphabetisierung und entscheidend für den Erfolg beim Lesen und Schreiben. In der ersten Klasse steht das phonemische Bewusstsein im Mittelpunkt des Alphabetisierungsunterrichts. Erwachsene können verschiedene Aktivitäten nutzen, um das Bewusstsein für Phoneme bei jungen Lernenden zu fördern.

Anfangsbuchstaben ertönt

In dieser Lektion müssen die Schüler die Hörfähigkeiten einsetzen, um den Buchstaben zu identifizieren, der am Anfang eines bestimmten Satzes von Wörtern verwendet wird. Stellen Sie den Schülern kleine Tafeln zum Löschen und Stifte zum Löschen zur Verfügung. Informieren Sie sie darüber, dass Sie eine Vielzahl von Wörtern angeben werden, und hören Sie ihnen dabei genau zu, um den Buchstaben zu identifizieren, der in jedem der Wörter den ersten Ton erzeugt. Sobald sie glauben, den Buchstaben gefunden zu haben, der den Ton am Anfang jedes Wortes erzeugt, sollten sie ihn auf ihre trockenen Bretter schreiben und hochhalten. Wenn Sie beispielsweise das Wort "Katze" sagen, sollten die Schüler das Wort "C" auf ihre Bretter schreiben. Sehen Sie sich an, was auf jeder Tafel steht, und klären Sie, ob die Schüler über einen bestimmten Klang verwirrt sind.

Finde den Sound

In dieser Lektion müssen die Schüler in einer Liste von Wörtern identifizieren, wo sich ein bestimmter Ton befindet. Schreiben Sie auf Karteikarten "B" für den Anfang, "M" für die Mitte und "E" für das Ende für jeden Schüler in Ihrer Klasse und verteilen Sie die Karten. Erklären Sie den Schülern, dass Sie ihnen einen Ton sagen und nach der Angabe des Tons eine Reihe von Wörtern ausdrücken und die Schüler nach jedem Wort die Karte hochhalten sollen, die zeigt, ob der Ton gehört wurde am Anfang, in der Mitte oder am Ende des Wortes. Wenn Sie beispielsweise am Digraphen "sh" arbeiten und das Wort "Fisch" sagen, sollten die Schüler die "E" -Karte hochhalten. Bieten Sie bei Bedarf Hilfe an.

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Reimende Wortübereinstimmung

Rhyming hilft den Schülern, Wörter zu beschreiben, die gemeinsame Klänge haben. Erstellen Sie Reimarbeitsblätter für Ihre Schüler. Fügen Sie oben auf den Arbeitsblättern ein Bild eines Gegenstands ein - beispielsweise eine Fledermaus -, das als Referenzwort für die Lektion dient. Fügen Sie auf dem Rest der Seite Bilder von Elementen ein, die sich reimen und sich nicht mit dem Wort "Fledermaus" reimen. Verteilen Sie die Arbeitsblätter an die Schüler, überprüfen Sie den Tastensound "at" im Wort "bat" und weisen Sie sie an, die Bilder auf dem Arbeitsblatt zu kreisen, die sich mit dem Tastensound reimen oder denselben haben. Überprüfen Sie die Antworten als ganze Klasse.

Wie viele Töne?

In dieser Lektion ermitteln die Schüler, wie viele Töne sie in Worten hören. Besprechen Sie, wie Wörter aus zwei oder mehr Klängen bestehen. Sagen Sie ein paar Wörter und besprechen Sie, wie viele Klänge in jedem Wort enthalten sind. Zum Beispiel könnten Sie das Wort "Krug" sagen und dann langsam das Wort sagen, wobei jeder der Töne ausgesprochen wird. Krug. Sagen Sie ein Wort und bitten Sie einen Freiwilligen, der der Klasse mitteilt, wie viele Töne im Wort enthalten sind.