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Für Menschen, die seit Jahren lesen und schreiben, ist es undenkbar, sich eine Zeit vorzustellen, in der sie Buchstaben oder Wörter nicht erkennen konnten. Wenn Kinder jedoch lesen lernen, müssen sie beginnen, die Symbole, die sie auf der Seite sehen, mit den Buchstaben zu verbinden, die sie gehört und gesprochen haben.

Einer der Schlüsselaspekte des Leseunterrichts ist das Erkennen von Wörtern, sowohl visuell als auch akustisch. Es gibt eine Reihe von Strategien, mit denen Lehrer die Schüler dazu bringen können, Wörter zu erkennen.

Was ist Worterkennung beim Lesen?

Wenn ein Leser mit jahrelanger Erfahrung eine Seite liest, hört er nicht auf und liest jedes Wort und fragt sich, was es bedeutet. Was erfahrene Leser tun, um schnell und effizient zu lesen, nennt man Worterkennung.

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Je fließender ein Leser die Worterkennung beherrscht, desto leichter fällt es ihm, komplexe Texte und herausfordernde abstrakte Konzepte zu verstehen . Im Gegenteil, langsame Worterkennung bedeutet ständiges Lesen und Analysieren von Wörtern und Sätzen. Wenn Leser mit der Erkennung von Wörtern zu kämpfen haben, werden ihr Gedächtnis und ihre Verständnisfähigkeiten schnell aufgebraucht, wenn sie so viel Zeit für die Analyse aufwenden.

Worterkennung lernen

Der beste Weg, um ein Wort zu erkennen, besteht darin, immer wieder dieselben Wörter zu verwenden. Dies ist für begeisterte Leser einfach, aber für Kinder, die gerade erst anfangen zu lesen oder die Gelegenheit haben, regelmäßig Bücher zu lesen, von entscheidender Bedeutung.

Trotz der Tatsache, dass die englische Sprache umfangreich und reichhaltig ist und einen enormen Wortschatz enthält, machen nur rund 100 Wörter ungefähr 50 Prozent der Wörter aus, die alle Menschen täglich auf Englisch lesen.

Dies bedeutet, dass es nicht schwierig ist , die Worte, die die meisten Menschen lesen müssen, um sich in ihrem Leben zurechtzufinden, ständig zu erlernen. Diese Wörter sind verfügbar. Wenn sich ein Kind daran erinnert, dass die Buchstaben "und" das Wort buchstabieren "und", wird es es sofort erkennen und zum nächsten Wort übergehen. Es gibt kein Ausloten mehr, keine Analyse mehr. Ihre Worterkennung treibt sie beim Lesen voran.

Unterrichten von Aktivitäten zur kontextbezogenen Worterkennung

Das Verstehen der Worterkennung ist einfach. Es ist schwierig, das Erkennen von Wörtern zu lehren. Dies ist eine besondere Herausforderung für Lehrer, die ein Klassenzimmer haben, in dem die Schüler unterschiedliche Erfahrungen und Kompetenzen mit dem Material haben. Der beständigste und erfolgreichste Weg für Kinder, die Worterkennung zu erlernen, besteht darin, sie immer wieder einem Text auszusetzen, der diese Wörter enthält, insbesondere einem Text, der nicht besonders schwer zu verstehen ist.

Je mehr Kinder Büchern mit denselben Wörtern ausgesetzt sind, desto eher erkennen sie die Form und Größe eines Wortes, anstatt es lesen zu müssen.

Verwenden Sie mehr Hinweise

Kontext-Anhaltspunkte sind, wenn sich Leser auf den Zusatzinhalt eines Satzes oder einer Seite verlassen, um zu erraten, welches Wort vorgeschlagen werden könnte. Auf diese Weise kann der Kontext dem Leser helfen, das Wort vorwegzunehmen. Eine weitere großartige Möglichkeit, den Schülern beim Erkennen von Wörtern zu helfen, besteht darin, syntaktische Hinweise oder Hinweise zur Wortreihenfolge zu geben.

Oft hilft die Struktur eines Satzes dem Schüler zu erraten, ob das nächste Wort ein Verb, ein Substantiv oder ein Adjektiv ist. Außerhalb des Bereichs von Wörtern können Bilder oder Illustrationen helfen, eine Verbindung zwischen dem Bild des Wortes und der Schreibweise des Wortes herzustellen . Diese Assoziation kann besonders für Studenten hilfreich sein, die sehr visuell sind. Aktivitäten zur Erkennung von Kontextwörtern gehören zu den wertvollsten.

Was sind einige gute Worterkennungsstrategien?

Die Wissenschaft hat gezeigt, dass das menschliche Gehirn für Sprache fest verdrahtet ist, aber dasselbe gilt nicht für Lesen oder Schreiben. Fakt ist, dass die Sprache Englisch wie alle Sprachen eine Erfindung ist . Dies bedeutet, dass sich das Gehirn ausdehnen und einen neuen neuronalen Pfad erstellen muss, der dabei hilft, die Markierungen, die Sie auf dem Papier sehen, zu übersetzen und sie mit den Tönen zu verbinden, die Sie beim Sprechen verwenden. Dies ist eine enorme Leistung für das menschliche Gehirn.

Wenn Sie die Dinge aus dieser Perspektive betrachten, ist es sinnvoll, dass es für manche Menschen schwierig sein kann, lesen zu lernen. Dies liegt zum Teil daran, dass Sie beim Schreiben von Wörtern diese in kleinere Blöcke, sogenannte Phoneme, aufteilen. Diese Blöcke sind im Wesentlichen die "Atome" von Wörtern. Im Gegensatz zu Sprachen wie Chinesisch, in denen ein Zeichen für ein ganzes Wort oder eine ganze Silbe stehen kann, hat die englische Sprache ein Alphabet, in dem Wörter in einzelne Klänge zerlegt und die Klänge neu angeordnet werden .

Dies bedeutet, dass junge Leser, um in der Sprache lesen und schreiben zu können, in der Lage sein müssen, die verschiedenen Laute in den Wörtern zu identifizieren und zu trennen und sie als die Symbole zu erkennen, die auf der Seite ausgeschrieben sind. Dies bedeutet, dass das Lehren der Worterkennungsstrategie wahrscheinlich nicht nur ein umfangreiches Lesen seitens des Kindes beinhaltet, sondern auch ein umfassendes Sprechen und Spiegeln der Sprache, indem es mit dem geschriebenen Wort assoziiert wird.

Was sind einige Worterkennungsaktivitäten für junge Leser?

Beginnen Sie, indem Sie den Schülern helfen, die Wörter, die sie sehen, auszuloten. Ob sie das Wort schnell erhalten oder nicht, ist nicht das Problem. Wenn sie jeden Laut durcharbeiten, während sie das Wort betrachten, das aus diesen Lauten besteht, wird eine Verbindung hergestellt.

Sobald sie herausgefunden haben, was die Buchstaben in "pat" bewirken, können sie dieses Wort lesen. Sie werden mit Wiederholung verstehen können, wenn sie dieses Wort wieder sehen, dass diese Geräusche durch diese Formen erzeugt werden.

Helfen Sie dem Schüler, das Wort "Brocken" zu identifizieren. Dies ist besonders nützlich bei älteren Lesern, die sich mit dem Verstehen zusammengesetzter Wörter befassen. Indem der Schüler die Stücke aussucht und sie dann zusammenfügt, wird er in der Lage sein, bestimmte Wortfamilien zu erkennen und zu identifizieren. Diese Worterkennungsaktivität für Mittelschüler hilft ihnen, Wörter zu identifizieren, die sie bereits kennen, und diese Wörter dann in einen Kontext zu setzen und zu prüfen, ob sie in der Lage sind, den Satz zu verstehen.

Wenn Sie einen Schüler fragen, wie ein bestimmtes Wort aussieht oder an das er erinnert, ist dies oft ein guter Ausgangspunkt, um das Wort zu identifizieren, mit dem er konfrontiert ist . Wenn ein Buchstabe sie an ein anderes Wort erinnert, beginnen Sie dort. Sehen Sie, ob es hilft, den Buchstaben klingen zu lassen und anzugeben, welcher Teil des Wortes angezeigt wird, um einen Moment der Anerkennung für den Schüler zu schaffen.

Was sind Worterkennungsstrategien für verschiedene Lernstufen?

So schwierig es für den Durchschnittsschüler ist, das Lesen von Wörtern mit sofortiger, automatischer Erkennung zu erlernen, ist es für Schüler mit besonderen Bedürfnissen noch schwieriger. Kinder mit besonderen Bedürfnissen, die Schwierigkeiten haben, das Erkennen von Wörtern zu erlernen, können Buchstaben in umgekehrter Position sehen und die Geräusche von Buchstaben, die ähnlich aussehen, wie "d" und "b", verwechseln oder Schwierigkeiten haben, Klangstücke zusammenzufügen.

Aus diesem Grund ist es wichtig, dass die Lehrer Worterkennungsaktivitäten für Kinder im Vorschulalter bereithalten, nur für den Fall, dass mit den Schülern Grundkenntnisse erarbeitet werden müssen.

Phonologischen Bewusstheit

Das phonologische Bewusstsein ist einer der kritischsten Aspekte der Erkennung wahrer Wörter. Phonologisches Bewusstsein bedeutet, in der Lage zu sein , Klänge zu identifizieren und wahrzunehmen, die in verschiedenen Wörtern vorkommen, und dieses phonetische Wissen anzuwenden, wenn Sie auf ein unbekanntes Wort stoßen. Worterkennungsspiele rund um Phoneme sind beliebt und können als Elternteil oder Lehrer durchgeführt werden.

Ein Beispiel ist die Aufforderung an Kinder, die Geräusche am Anfang mehrerer Wörter zu identifizieren, die mit demselben Buchstaben beginnen. Bitten Sie die Kinder dann , die Geräusche am Ende mehrerer Wörter zu identifizieren, die mit demselben Buchstaben enden. Dies wird ihr Verständnis dieser Briefe und ihrer gesprochenen Gegenstücke stärken. Dies wird ihnen helfen, die Buchstaben als funktionierende Einheiten zu erkennen, wenn sie das nächste Mal auf sie treffen.

Was ist der Unterschied zwischen Worterkennung und Wortidentifikation?

Die Worterkennung beschreibt den kognitiven Vorgang des Erinnerns oder Erkennens eines bekannten Wortes, das zuvor gesehen wurde. Die Wortidentifikation ist andererseits der Vorgang des Entschlüsselns der Bedeutung des Wortes durch seine phonetischen Töne. Mit anderen Worten, ein Wort herausfinden. Dies sind zwei Methoden, mit denen die Schüler neue Vokabeln verinnerlichen.

Selbst der erfahrenste Leser stößt gelegentlich auf ein Wort, das er noch nie zuvor gesehen hat. Bei einem außergewöhnlich langen oder ungewöhnlich buchstabierten Wort greift der Leser nicht auf die Worterkennung zurück. Sie haben dieses Wort einfach noch nie gesehen. Der Prozess, der dann übernimmt, heißt Wortidentifikation. Dies bedeutet, dass der Leser das Wort langsam auslotet, die vorher gesehenen Phoneme erkennt und so das Wort lesen kann.

Leseverständnis ist natürlich das oberste Ziel. Sowohl die Worterkennung als auch die Wortidentifizierung sind Strategien und Fähigkeiten, die beim Verbessern des Gesamtverständnisses helfen können. Je mehr Wörter ein Leser sofort erkennen und verarbeiten kann, desto schneller kann er nachvollziehen, was gerade gelesen wird. Dies bedeutet, dass die Fälle, in denen ein Wort gesucht, identifiziert, verarbeitet und verstanden werden muss, weitaus seltener sind. Das Ergebnis ist, dass das Verständnis nicht durch ständige Reflexion und Analyse verlangsamt wird.

Wie hängt die Worterkennung mit der Sprachbeherrschung zusammen?

Worterkennungsaktivitäten dienen nicht nur dazu, den Wortschatz des Schülers zu erweitern. Wenn dies ein Nebenprodukt der Worterkennung ist, ist das wunderbar, und es ist ein Teil des Grundes, warum begeisterte Leser über ein so großes Vokabular verfügen . Ziel der Worterkennung ist jedoch die Verbesserung des Leseverständnisses. Ob jemand die Anweisungen zu einer gefährlichen Haushaltschemikalie liest oder eine Gutenachtgeschichte liest, die Fähigkeit, jedes Wort sofort zu erkennen und unbewusst zu verarbeiten, hilft.

Fließend wird es, wenn ein Leser über eine ausreichende Worterkennung verfügt, um alles, was er liest, nachvollziehen zu können. Dies bedeutet, dass der Leser nicht jedes dritte Wort verlangsamt, um herauszufinden, was das Wort ist, und damit das vergisst, was vorher war. Diese Art von Schwierigkeit kann dazu führen, dass Sätze immer und immer wieder ohne klares Verständnis gelesen werden. Erhöhte Wiedererkennung führt zu einer höheren Geschwindigkeit und Leichtigkeit der Sprache. Dies wiederum führt zu einem besseren Verständnis und letztendlich zu mehr Sprachkompetenz.