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Das Looping oder das Zusammenhalten einer Lehrerin und ihrer Klasse für zwei oder mehr Jahre hat viele Vorteile. Obwohl Lehrer, die noch nie mit ihrer Klasse geschleift haben, zögern können, es zu versuchen, und Eltern von Kindern, die zum Schleifen aufgefordert werden, sich Sorgen machen, empfinden die meisten die Erfahrung als äußerst lohnend. In der Tat kann das Vorhandensein einer vertrauten Umgebung zu einer so hohen Leistung und Zufriedenheit führen, dass sich einige Lehrer und Schüler dafür entschieden haben, in einigen Fällen bis zu fünf Jahre in der Schleife zu bleiben.

Baut vertrauensvolle Beziehungen auf

Wenn Schüler und Lehrer länger als ein Schuljahr zusammenbleiben, bauen sie engere Beziehungen auf und bauen Vertrauen zueinander auf. Die Schüler lösen Probleme auf natürliche Weise zusammen, so wie es eine Familie tut, und selbst die schüchternsten Schüler fühlen sich wohl, wenn sie etwas sagen. In sozialer Hinsicht gewinnen die Schüler an Selbstvertrauen und verstehen sich besser. Wenn sich die Schüler in sozialer Hinsicht wohlfühlen, lernen sie leichter. Diese Art des Beziehungsaufbaus findet bis Ende des Jahres in einem Klassenzimmer ohne Schleife statt, aber bis dahin bereiten sich die Schüler darauf vor, weiterzumachen. Eine sich wiederholende Klasse kann ihre Beziehung im Herbst wieder aufnehmen, ohne die Zeit zu haben, in der Sie sich kennengelernt haben.

Bietet Platz für verschiedene Lernstile

Die Lehrer wissen, dass Kinder unterschiedliche Lernstile haben. Das Finden des besten Stils eines jeden Schülers steigert ihre Leistung erheblich, aber das braucht Zeit. Wenn die Lehrkraft in einem Klassenzimmer mit dem Lernen vertraut ist, kann sie die verschiedenen Stile anwenden. Sie kann beispielsweise Lernzentren für taktile oder visuelle Lernende einrichten oder individuelle Ordner verwenden, damit Kinder in ihrem eigenen Tempo arbeiten können. Zu Beginn des neuen Schuljahres ist der Lehrer bereits mit den Stilen der Schüler vertraut, und das Lernen kann zügig fortgesetzt werden.

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Weniger rezensieren, mehr lernen

Zu Beginn des Schuljahres in einem einjährigen Klassenzimmer müssen die Lehrer die Schüler testen, um ihre Fähigkeiten und Kenntnisse zu bestimmen, und dann eine beträchtliche Menge Zeit mit dem Unterrichten und Überprüfen des Materials verbringen, das sie wissen müssen. In einer geschlungenen Klasse weiß die Lehrerin jedoch bereits, was sie im letzten Jahr in der Klasse unterrichtet hat, und muss nur noch einmal nachlesen, um ihre Erinnerungen aufzufrischen. Sie weiß auch bereits, welche Kinder mehr Probleme hatten, bestimmte Materialien zu lernen, und ist darauf vorbereitet, ihnen dabei zu helfen, neue Materialien leichter zu lernen.

Reduziert Verhaltensprobleme

Die Lehrer sagen, dass Verhaltensprobleme in stressigen Zeiten, wie zum Beispiel zu Beginn und am Ende des Schuljahres, viel häufiger auftreten. Zu Beginn des Jahres werden die Schüler in den sozialen Aspekt hineingezogen, die anderen Schüler kennenzulernen und was der Lehrer von ihnen erwartet. Zum Jahresende haben sie Trennungsängste, weil sie wissen, dass sie in eine ungewohnte Umgebung ziehen werden. In einem sich wiederholenden Klassenzimmer werden diese Situationen minimiert. Am Ende des Jahres wissen sie, dass sie bald wieder zusammen sein werden, und wenn sie für das nächste Schuljahr wieder zusammen sein werden, fühlen sie sich sofort wohl anstatt gestresst.