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In der Vergangenheit waren alternative Schulen das Ziel von Kindern, die "schlecht" waren und nicht länger in ihren Schulen in der Nachbarschaft bleiben konnten. In vielen Bundesstaaten gibt es alternative Schulen, manchmal auch "Weiterbildungsschulen" genannt, für Kinder, die langfristig suspendiert oder von ihren öffentlichen Regelschulen ausgeschlossen wurden. Allerdings sind nicht alle alternativen Schulen für schlechte Kinder. Es gibt viele alternative Schulen, die unterschiedliche Bedürfnisse der Gemeinde bedienen.

Geschichte

Laut der Encyclopedia of Children's Health gibt es in den USA seit den 1970er Jahren alternative Schulen. Sie sollten ursprünglich einer Bevölkerung dienen, die Schwierigkeiten in ihren Nachbarschulen hatte und die 1978 vom Bundesgesetz gefordert wurde. Schüler mit medizinischen Komplikationen, Verhaltensproblemen, psychologischen oder emotionalen Problemen und Drogenmissbrauchsproblemen konnten in alternativen Schulen betreut werden. Der Trend zu alternativer Schulbildung nimmt zu und umfasst mehr als sogenannte "schlechte" Kinder. Das Nationale Zentrum für Bildungsstatistik berichtet, dass 64 Prozent der Schulbezirke alternative Schulen anboten und 2008 fast 650.000 Schüler eingeschrieben hatten. Seit dem Jahr 2000 hat sich die Anzahl der alternativen Schulen in den USA nahezu verdoppelt.

Charter-Schulen

Eine alternative Schulform ist die Charterschule. Nach Angaben der National Alliance for Public Charter Schools gab es 2012 in den USA etwa 6.000 Charter Schools. Die Zahl der Charterschulen hat sich in zehn Jahren fast verdreifacht. Charterschulen sind in 42 von 50 Staaten erlaubt. Charterschulen wurden gegründet, als Minnesota 1991 das erste Gesetz über Charterschulen verabschiedete. Nach staatlichem Recht schreiben Charterschulen ihre eigenen Chartas oder Verträge mit einzelnen Schulbezirken. Charterschulen unterscheiden sich von öffentlichen Schulen durch ihren Mangel an Bürokratie, ihren schulischen Schwerpunkt, die Fokussierung auf ein bestimmtes Fach oder eine bestimmte Fächergruppe - beispielsweise Mathematik und Naturwissenschaften oder Sprachen - sowie durch die Vorbereitung der Schüler auf einen bestimmten Berufsschwerpunkt oder eine bestimmte Laufbahn Lehrmethoden. Dies bedeutet, dass Charter-Schulen je nach dem von der Charter-Schule gewünschten Schwerpunkt auf bestimmte Gruppen von Studenten eingegrenzt werden können - beispielsweise behinderte, gefährdete oder begabte.

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Online-Schulen

Öffentliche und private Online-Schulen, auch Fernunterricht oder E-Schools genannt, gibt es in den USA seit 1994, als Utah seine erste E-School eröffnete. Im Jahr 2009 nutzte schätzungsweise 1 Million Schüler das Online-Lernen mindestens einen Teil des Tages. Laut der City University of New York richtet sich die Online-Ausbildung an Schüler, die High-School-Kredite und Kreditzusagen benötigen, sowie an Schüler, die aufgrund des Tempos, der Anzahl der benötigten Klassen pro Tag oder aufgrund von Problemen an der traditionellen High-School nicht erfolgreich waren sogar die Tageszeit. Online-Unterricht kann den Bedürfnissen vieler Schüler gerecht werden, die eine flexible, mobile Schulung benötigen.

Magnet Schulen

Im Gegensatz dazu dienen Magnetschulen häufig der begabten und talentierten Bevölkerung innerhalb eines Schulbezirks. Laut Magnet Schools of America haben Magnetschulen manchmal Zulassungskriterien oder Prüfungen. Einige Magnetschulen, wie Charterschulen, stehen jedem offen, der daran teilnehmen möchte. Viele Magnetschulen sind vom Gesetz her kulturell unterschiedlich. Laut EducationNext gibt es Magnetschulen seit 1968, als die frühen Magnetschulen versuchten, weiße Schüler mit einem Innovationsversprechen an überwiegend schwarze Schulen zu locken. Es gibt ungefähr 3.500 Magnetschulen in den Vereinigten Staaten. Die Anzahl der Magnetschulen ist in den letzten 20 Jahren relativ konstant geblieben, ebenso wie die Bundesmittel für Magnetschulen.